A sociedade na Era da Informação caminha a passos largos. Passos que encurtam distâncias entre os seres humanos de forma avassaladoramente rápida. Tal fato nos leva a uma necessidade brutal de buscarmos uma contextualização do futuro que já acontece hoje. Este novo paradigma educacional determina a escola como sendo um ambiente criado para a aprendizagem, muito rica em recursos pedagógicos e tecnológicos. Um lugar capaz de possibilitar ao aluno a construção do conhecimento a partir de uma individualização estilística de aprendizagem. Neste cenário, o professor não é o único detentor do conhecimento, tampouco, um mero transmissor, mas ele assume o papel de um guia, um mediador, um co-parceiro do aluno, estimulando-o, sempre, a buscar, analisar e interpretar de forma crítica as informações colhidas na era em que ele se insere.
A informática necessita interagir com a educação para que se transponham as fronteiras do "educar convencional". As instituições de ensino precisam de uma renovação no modo de trabalhar os conteúdos programáticos das disciplinas. Algo capaz de propiciar ao educando uma maior eficiência na construção do seu conhecimento. Como também, em benefício do educador, capaz de transformar uma aula meramente expositiva em interativa, dinâmica, gostosa de participar e propícia à troca de resultados.
O desenvolvimento das atividades educacionais neste tipo de ambiente propicia o diálogo e, ensina o respeito aos diferentes pontos de vista, na medida em que todos contribuem para a realização das atividades (educador e educando), favorecendo a aprendizagem cooperativa.
Objetivos Gerais
1. Implantar uma nova metodologia de uso dos recursos tecnológicos, através da Informática Educacional. Um instrumento que favorece o desenvolvimento da criatividade, da iniciativa e da interpretação do erro, gerando novas oportunidades de interação entre os educadores e os educandos;
2. Auxiliar os educadores no desenvolvimento de estratégias de ensino para a utilização adequada e disciplinada dos recursos tecnológicos; ensinar o educando a buscar e administrar seu conhecimento através da aprendizagem cooperativa;
Objetivos Específicos
I - Integrar plenamente a informática ao currículo escolar através do apoio didático, da capacitação e do auxílio CONTÍNUO oferecido aos educadores buscando o aumento da performance das partes (educador e educando) durante as aulas, pelo domínio completo dos conteúdos programáticos previstos para o ano letivo, através do "ferramental" disponibilizado no Núcleo de Informática Educacional;
II - Preparar os educandos para uma sociedade mais dinâmica, através do uso pedagógico das novas formas de acesso e de uso da informação proporcionada pela informática através dos programas educacionais elaborados para tal finalidade: simuladores, programas de conteúdo, de exercício-e-prática, de produtividade, tutoriais e Internet (usada dentro de parâmetros pedagógicos pré-estabelecidos);
Metas
I - Auxiliar no desenvolvimento de projetos interdisciplinares de informática educacional, desde o aspecto embrionário de uso do Núcleo de Informática Educacional (NIE) que, inicialmente, será usado de forma estanque pelos educadores, para que numa segunda fase haja a obtenção da interação interdisciplinar;
II - Auxiliar na elaboração de atividades, no Núcleo de Informática, que favoreçam o desenvolvimento das habilidades dos alunos (desde o Ensino Infantil até o Ensino Médio).
III - Capacitar, motivar e incentivar CONTINUAMENTE os educadores e os educandos a usarem os recursos tecnológicos disponíveis no NIE, de forma adequada, em suas atividades;
Conceitos Técnicos
As habilidades e conceitos que serão trabalhadas junto aos educandos durante o desenvolvimento de projetos ao longo do ano letivo aqui descritas, referem-se a informática em sua forma mais primitiva - a informática técnica ou de treinamento. Tais habilidades técnicas são conseqüências do trabalho desenvolvido pela vinculação dos educadores ao processo e não se constituem nossa maior preocupação, pois queremos formar pessoas críticas, criativas e coerentes e não técnicos em informática para o mercado de trabalho.
I - Educação Infantil
Ligar/ desligar o computador; logon de rede; coordenação do mouse e uso do teclado; iniciar e encerrar o Windows; executar e fechar programas; operação com janelas.
II - Ensino Fundamental
Domínio das funções do Sistema Operacional, trabalho com arquivos e disquetes (gravação/ eliminação); impressão de documentos/ trabalhos; software de editoração eletrônica (PowerPoint), processador de textos (Word), Internet (métodos de pesquisa e localização da informação); incorporação e vínculos de objetos de um aplicativo para outro e a utilização de programas vídeo-conferência e de mensagens instantâneas.
III - Ensino Médio
Configuração de vídeo e barra de tarefas; painel de controle do Windows; gerador de apresentações; planilhas financeiras; enciclopédias eletrônicas e programas multimídia (instalação/ utilização / desinstalação); e-mail (envio/ recebimento) e desenvolvimento de páginas eletrônicas para Internet.
ESTRATÉGIAS
Conscientização/Motivação para o uso de Novas Tecnologias- Através de artigos, vídeos e palestras relacionados à Informática Educacional, os professores serão estimulados a participarem ativamente dessa nova metodologia de ensino;
Capacitação CONTÍNUA dos Educadores- Através das oficinas de software. Nestas ocasiões, os educadores mantêm contato com programas e ferramentas que serão usadas para facilitar o seu trabalho de educador no Núcleo de Informática Educacional. Compreende quatro módulos:
1º Módulo: Tecnológico- forma o professor como um usuário que sabe resolver suas dificuldades diárias com auxílio dos recursos tecnológicos e do computador;
2º Módulo: Metodológico - aborda os fatores pedagógicos e como esta ferramenta pode servir a propiciar projetos que venham a desenvolver as Inteligências Múltiplas;
3º Módulo: Auto-Suficiência - o professor é capacitado a criar seus próprios projetos, e a executá-lo com software especial de autoria multimídia;
4º Módulo - Comunicação e o uso pedagógico da Internet;
Assessoria no Desenvolvimento das Atividades e dos Projetos Educacionais - Um horário será reservado para que o facilitador desenvolva de forma conjunta com os professores, as atividades que acontecerão no Núcleo de Informática (inclusive elaboração de projetos), determinando os objetivos e metas, estabelecendo os marcos de avaliação, delineando os cronogramas de aplicação dos conteúdos nos bimestres, elaborando os roteiros das aulas e selecionando o material de suporte (Internet/softwares) que ser/ao utilizados nas atividades.
Análise de Programas Educacionais Adequados à Linha de Ensino - A Netkids estará atenta a programas educacionais que se encaixem na linha pedagógica da instituição. Tais programas serão repassados aos Núcleos para serem avaliados pelos professores e, posteriormente, usados nas atividades.
Avaliação do Processo da Informática Educacional - Mediante os relatórios semanais de atividades dos Núcleos de Informática.
(*) Colaboração: Helder Donda Ferreira - Consultor de Informática Educacional da Netkids no Colégio Adventista de São José do Rio Preto.
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